RPP IPA KELAS IV SEMESTER 1

                             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN       :   ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS / SEMESTER      :   IV (Empat ) / II

SATUAN PENDIDIKAN  :   SDN UNGGULAN INDRAMAYU

Standar Kompetensi            :       Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

Kompetensi Dasar                :       -      Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,hujan,cahaya matahari,dan gelombang laut)

-      Menjelaskan pegaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan(erosi,abrasi,banjir,dan longsor)

-      Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan(erosi,abrasi.banjir,dan longsor.

Indikator                                :       -      Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

-      Menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan.

-      Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

-      Menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan.

Alokasi Waktu                       :       8 jam pelajaran (2 x pertemuan)

 

A.    Tujuan Pembelajaran

-       Siswa dapat mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

-       Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan.

-       Siswa dapat pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

-       Siswa dapat menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan.

Karakter siswa yang diharapkan:

-       Bersahabat/berkomunikatif, disiplin, hati-hati, mandiri, nilai intelektual, objektif, peduli lingkungan, peduli kesehatan, percaya diri, rasa ingin tahu, dan senang membaca

B.    Materi Pembelajaran

        Rangka dan alat indra manusia

        Pertemuan Ke-1 s.d. 2

1.     Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan fisik,contohnya hujan,angin,gelombang laut dan panas matahari.

2.     Hujan yang turun terus-menerus dapat menimbulkan banjir,tanah longsor dapat menyebabkan terkuburnya rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.Dari kejadian ini terlihat bahwa perubahan lingkungan fisik bumi dapat mengakibatkan berbagai bencana di mua bumi.

3.     Untuk pencegahan erosi dapat pula bukit-bukit dibuat bertingkat-tingkat membentu sengkedan dan terasering.Sengkedan an tersering dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.

4.     Banjir dapat dicegah oleh masyarakat,yaitu dengan cara:

5.     A.Tidak membuang sampah ke sungai.

b. Tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai

c. Tidak melakukan penebangan liar.

6.     Gelombang laut dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik daratan.Gelombang laut bergerak dan akhirnya terhempas ke pantai.Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai yang disebut abrasi .Abrasi ini dapat merusak ekosistem pantai,misalnya pasir,batu karang,dan pohon kelapa.

7.     Abrasi dapat dicegah dengan menanam hutan bakau di daerah pinggiran pantai.

8.     Pohon bakau memiliki akar yang sangat kuat yang dapat memecah ombak dan gelombang laut yang datang ke pantai.

C.    Metode Pembelajaran

        Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri,pengamatan dan penugasan

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya memahami perubahan lingkungan fisik.

        Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem rangka

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan lingkungan fisik

2.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

3.     Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,kreatif,mandiri dan peduli lingkungan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1.     Melalui diskusi dan tanya jawab,siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingungan fisik terhadap daratan.

2.     Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk melakukan pengamatan ke “Hutan Mangrove”

3.Masing-masing kelompok melakukan pengamatan langsung ke “Hutan Mangrove”

4.Siswa setelah mengamati lingkungan di lokasi Hutan Mangrove,mempresenasikan hasil dari pengamatan

5. Kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1.     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2.     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Penutup

1.     Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.     Siswa dan guru melakukan refleksi

3.     Guru memberikan tugas rumah (PR)

4.     Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5.     Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E.     Alat dan Bahan

1.     Alat                          : gambar berbagai macam gambar pengaruh perubahan lingkungan

2.     Sumber belajar       :

-       Buku paket

-       Buku lain yang relevan

-       LKS Sekar

-       Format pengamatan

F.     Penilaian

1.     Teknik/jenis           : kuis , tugas individu dan kelompok

2.     Bentuk instrumen  : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3.     Instrumen/soal       :

        1. Bagaimana cara mencegah abrasi ?

        2. Sebutkan faktor-faktor lingkungan yang menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan?

        3. Jelaskan apa manfaat dari reboisasi dan pembuatan irigasi ?

        4. Jelaskan mengapa pada lahan perkebunan atau pertanian yang miring harus dibuat sengeden?

        5. Mengapa hutan bakau dapat mencegah abrasi ?

       Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

       Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

 

Mengetahui Kepala Sekolah Drs. KARFU SUPRIADI, MM.Pd NIP. 19640512198410 1 004

Indramayu, ....  Juli  2016 Guru Mata Pelajaran LUTFIYAH, S.Pd NIP. 19700407 2001122 2 002

                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN       :   ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS / SEMESTER      :   IV (Empat ) / II

SATUAN PENDIDIKAN  :   SDN UNGGULAN INDRAMAYU

Standar Kompetensi            :       Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

Kompetensi Dasar                :       -      Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,hujan,cahaya matahari,dan gelombang laut)

-      Menjelaskan pegaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan(erosi,abrasi,banjir,dan longsor)

-      Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan(erosi,abrasi.banjir,dan longsor.

Indikator                                :       -      Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

-      Menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan.

-      Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

-      Menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan.

Alokasi Waktu                       :       8 jam pelajaran (2 x pertemuan)

 

A.    Tujuan Pembelajaran

-       Siswa dapat mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

-       Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan.

-       Siswa dapat pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

-       Siswa dapat menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan.

Karakter siswa yang diharapkan:

-       Bersahabat/berkomunikatif, disiplin, hati-hati, mandiri, nilai intelektual, objektif, peduli lingkungan, peduli kesehatan, percaya diri, rasa ingin tahu, dan senang membaca

B.    Materi Pembelajaran

        Rangka dan alat indra manusia

        Pertemuan Ke-1 s.d. 2

1.     Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan fisik,contohnya hujan,angin,gelombang laut dan panas matahari.

2.     Hujan yang turun terus-menerus dapat menimbulkan banjir,tanah longsor dapat menyebabkan terkuburnya rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.Dari kejadian ini terlihat bahwa perubahan lingkungan fisik bumi dapat mengakibatkan berbagai bencana di mua bumi.

3.     Untuk pencegahan erosi dapat pula bukit-bukit dibuat bertingkat-tingkat membentu sengkedan dan terasering.Sengkedan an tersering dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.

4.     Banjir dapat dicegah oleh masyarakat,yaitu dengan cara:

5.     A.Tidak membuang sampah ke sungai.

b. Tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai

c. Tidak melakukan penebangan liar.

6.     Gelombang laut dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik daratan.Gelombang laut bergerak dan akhirnya terhempas ke pantai.Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai yang disebut abrasi .Abrasi ini dapat merusak ekosistem pantai,misalnya pasir,batu karang,dan pohon kelapa.

7.     Abrasi dapat dicegah dengan menanam hutan bakau di daerah pinggiran pantai.

8.     Pohon bakau memiliki akar yang sangat kuat yang dapat memecah ombak dan gelombang laut yang datang ke pantai.

C.    Metode Pembelajaran

        Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri,pengamatan dan penugasan

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya memahami perubahan lingkungan fisik.

        Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem rangka

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan lingkungan fisik

2.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

3.     Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,kreatif,mandiri dan peduli lingkungan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1.     Melalui diskusi dan tanya jawab,siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingungan fisik terhadap daratan.

2.     Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk melakukan pengamatan ke “Hutan Mangrove”

3.Masing-masing kelompok melakukan pengamatan langsung ke “Hutan Mangrove”

4.Siswa setelah mengamati lingkungan di lokasi Hutan Mangrove,mempresenasikan hasil dari pengamatan

5. Kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1.     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2.     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Penutup

1.     Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.     Siswa dan guru melakukan refleksi

3.     Guru memberikan tugas rumah (PR)

4.     Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5.     Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E.     Alat dan Bahan

1.     Alat                          : gambar berbagai macam gambar pengaruh perubahan lingkungan

2.     Sumber belajar       :

-       Buku paket

-       Buku lain yang relevan

-       LKS Sekar

-       Format pengamatan

F.     Penilaian

1.     Teknik/jenis           : kuis , tugas individu dan kelompok

2.     Bentuk instrumen  : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3.     Instrumen/soal       :

        1. Bagaimana cara mencegah abrasi ?

        2. Sebutkan faktor-faktor lingkungan yang menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan?

        3. Jelaskan apa manfaat dari reboisasi dan pembuatan irigasi ?

        4. Jelaskan mengapa pada lahan perkebunan atau pertanian yang miring harus dibuat sengeden?

        5. Mengapa hutan bakau dapat mencegah abrasi ?

       Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

       Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

 

Mengetahui Kepala Sekolah Drs. KARFU SUPRIADI, MM.Pd NIP. 19640512198410 1 004

Indramayu, ....  Juli  2016 Guru Mata Pelajaran LUTFIYAH, S.Pd NIP. 19700407 2001122 2 002

                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN       :   ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS / SEMESTER      :   IV (Empat ) / II

SATUAN PENDIDIKAN  :   SDN UNGGULAN INDRAMAYU

Standar Kompetensi            :       Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

Kompetensi Dasar                :       -      Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,hujan,cahaya matahari,dan gelombang laut)

-      Menjelaskan pegaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan(erosi,abrasi,banjir,dan longsor)

-      Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan(erosi,abrasi.banjir,dan longsor.

Indikator                                :       -      Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

-      Menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan.

-      Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

-      Menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan.

Alokasi Waktu                       :       8 jam pelajaran (2 x pertemuan)

 

A.    Tujuan Pembelajaran

-       Siswa dapat mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

-       Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan.

-       Siswa dapat pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

-       Siswa dapat menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan.

Karakter siswa yang diharapkan:

-       Bersahabat/berkomunikatif, disiplin, hati-hati, mandiri, nilai intelektual, objektif, peduli lingkungan, peduli kesehatan, percaya diri, rasa ingin tahu, dan senang membaca

B.    Materi Pembelajaran

        Rangka dan alat indra manusia

        Pertemuan Ke-1 s.d. 2

1.     Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan fisik,contohnya hujan,angin,gelombang laut dan panas matahari.

2.     Hujan yang turun terus-menerus dapat menimbulkan banjir,tanah longsor dapat menyebabkan terkuburnya rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.Dari kejadian ini terlihat bahwa perubahan lingkungan fisik bumi dapat mengakibatkan berbagai bencana di mua bumi.

3.     Untuk pencegahan erosi dapat pula bukit-bukit dibuat bertingkat-tingkat membentu sengkedan dan terasering.Sengkedan an tersering dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.

4.     Banjir dapat dicegah oleh masyarakat,yaitu dengan cara:

5.     A.Tidak membuang sampah ke sungai.

b. Tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai

c. Tidak melakukan penebangan liar.

6.     Gelombang laut dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik daratan.Gelombang laut bergerak dan akhirnya terhempas ke pantai.Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai yang disebut abrasi .Abrasi ini dapat merusak ekosistem pantai,misalnya pasir,batu karang,dan pohon kelapa.

7.     Abrasi dapat dicegah dengan menanam hutan bakau di daerah pinggiran pantai.

8.     Pohon bakau memiliki akar yang sangat kuat yang dapat memecah ombak dan gelombang laut yang datang ke pantai.

C.    Metode Pembelajaran

        Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri,pengamatan dan penugasan

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya memahami perubahan lingkungan fisik.

        Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem rangka

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan lingkungan fisik

2.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

3.     Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,kreatif,mandiri dan peduli lingkungan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1.     Melalui diskusi dan tanya jawab,siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingungan fisik terhadap daratan.

2.     Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk melakukan pengamatan ke “Hutan Mangrove”

3.Masing-masing kelompok melakukan pengamatan langsung ke “Hutan Mangrove”

4.Siswa setelah mengamati lingkungan di lokasi Hutan Mangrove,mempresenasikan hasil dari pengamatan

5. Kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1.     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2.     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Penutup

1.     Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.     Siswa dan guru melakukan refleksi

3.     Guru memberikan tugas rumah (PR)

4.     Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5.     Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E.     Alat dan Bahan

1.     Alat                          : gambar berbagai macam gambar pengaruh perubahan lingkungan

2.     Sumber belajar       :

-       Buku paket

-       Buku lain yang relevan

-       LKS Sekar

-       Format pengamatan

F.     Penilaian

1.     Teknik/jenis           : kuis , tugas individu dan kelompok

2.     Bentuk instrumen  : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3.     Instrumen/soal       :

        1. Bagaimana cara mencegah abrasi ?

        2. Sebutkan faktor-faktor lingkungan yang menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan?

        3. Jelaskan apa manfaat dari reboisasi dan pembuatan irigasi ?

        4. Jelaskan mengapa pada lahan perkebunan atau pertanian yang miring harus dibuat sengeden?

        5. Mengapa hutan bakau dapat mencegah abrasi ?

       Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

       Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

 

Mengetahui Kepala Sekolah Drs. KARFU SUPRIADI, MM.Pd NIP. 19640512198410 1 004

Indramayu, ....  Juli  2016 Guru Mata Pelajaran LUTFIYAH, S.Pd NIP. 19700407 2001122 2 002

                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN       :   ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS / SEMESTER      :   IV (Empat ) / II

SATUAN PENDIDIKAN  :   SDN UNGGULAN INDRAMAYU

Standar Kompetensi            :       Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

Kompetensi Dasar                :       -      Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,hujan,cahaya matahari,dan gelombang laut)

-      Menjelaskan pegaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan(erosi,abrasi,banjir,dan longsor)

-      Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan(erosi,abrasi.banjir,dan longsor.

Indikator                                :       -      Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

-      Menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan.

-      Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

-      Menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan.

Alokasi Waktu                       :       8 jam pelajaran (2 x pertemuan)

 

A.    Tujuan Pembelajaran

-       Siswa dapat mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

-       Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan.

-       Siswa dapat pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

-       Siswa dapat menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan.

Karakter siswa yang diharapkan:

-       Bersahabat/berkomunikatif, disiplin, hati-hati, mandiri, nilai intelektual, objektif, peduli lingkungan, peduli kesehatan, percaya diri, rasa ingin tahu, dan senang membaca

B.    Materi Pembelajaran

        Rangka dan alat indra manusia

        Pertemuan Ke-1 s.d. 2

1.     Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan fisik,contohnya hujan,angin,gelombang laut dan panas matahari.

2.     Hujan yang turun terus-menerus dapat menimbulkan banjir,tanah longsor dapat menyebabkan terkuburnya rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.Dari kejadian ini terlihat bahwa perubahan lingkungan fisik bumi dapat mengakibatkan berbagai bencana di mua bumi.

3.     Untuk pencegahan erosi dapat pula bukit-bukit dibuat bertingkat-tingkat membentu sengkedan dan terasering.Sengkedan an tersering dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.

4.     Banjir dapat dicegah oleh masyarakat,yaitu dengan cara:

5.     A.Tidak membuang sampah ke sungai.

b. Tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai

c. Tidak melakukan penebangan liar.

6.     Gelombang laut dapat menyebabkan perubahan lingkungan fisik daratan.Gelombang laut bergerak dan akhirnya terhempas ke pantai.Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai yang disebut abrasi .Abrasi ini dapat merusak ekosistem pantai,misalnya pasir,batu karang,dan pohon kelapa.

7.     Abrasi dapat dicegah dengan menanam hutan bakau di daerah pinggiran pantai.

8.     Pohon bakau memiliki akar yang sangat kuat yang dapat memecah ombak dan gelombang laut yang datang ke pantai.

C.    Metode Pembelajaran

        Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri,pengamatan dan penugasan

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang pentingnya memahami perubahan lingkungan fisik.

        Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistem rangka

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan lingkungan fisik

2.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan.

3.     Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,kreatif,mandiri dan peduli lingkungan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1.     Melalui diskusi dan tanya jawab,siswa dapat menjelaskan pengaruh perubahan lingungan fisik terhadap daratan.

2.     Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk melakukan pengamatan ke “Hutan Mangrove”

3.Masing-masing kelompok melakukan pengamatan langsung ke “Hutan Mangrove”

4.Siswa setelah mengamati lingkungan di lokasi Hutan Mangrove,mempresenasikan hasil dari pengamatan

5. Kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1.     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2.     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Penutup

1.     Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.     Siswa dan guru melakukan refleksi

3.     Guru memberikan tugas rumah (PR)

4.     Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5.     Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E.     Alat dan Bahan

1.     Alat                          : gambar berbagai macam gambar pengaruh perubahan lingkungan

2.     Sumber belajar       :

-       Buku paket

-       Buku lain yang relevan

-       LKS Sekar

-       Format pengamatan

F.     Penilaian

1.     Teknik/jenis           : kuis , tugas individu dan kelompok

2.     Bentuk instrumen  : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3.     Instrumen/soal       :

        1. Bagaimana cara mencegah abrasi ?

        2. Sebutkan faktor-faktor lingkungan yang menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan?

        3. Jelaskan apa manfaat dari reboisasi dan pembuatan irigasi ?

        4. Jelaskan mengapa pada lahan perkebunan atau pertanian yang miring harus dibuat sengeden?

        5. Mengapa hutan bakau dapat mencegah abrasi ?

       Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

       Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

 

Mengetahui Kepala Sekolah Drs. KARFU SUPRIADI, MM.Pd NIP. 19640512198410 1 004

Indramayu, ....  Juli  2016 Guru Mata Pelajaran LUTFIYAH, S.Pd NIP. 19700407 2001122 2 002