RPP BAHASA INDONESIA KELAS V

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran              :   Bahasa Indonesia

Kelas/Semester             :   V/1

Satuan Pendidikan        :   SD NEGERI UNGGULAN INDRAMAYU

Standar Kompetensi     : -       Memahami  penjelasan narasumber dan cerita rakyat  secara lisan

-       Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta  secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan,  menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

-       Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

-       Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam  bentuk karangan,  surat undangan, dan dialog tertulis

Kompetensi Dasar         : -       Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya

-       Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar  

-       Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata  per menit 

-       Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dan lain-lain) dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan

Indikator                         : -       Memahami isi cerita kemudian menemukan unsur-unsur penyusun cerita tersebut

-       Menyusun laporan pengamatan dan menyampaikannya dengan lafal dan intonasi yang tepat

-       Menemukan gagasan pokok tiap paragraf dalam bacaan kemudian memahami isi bacaan tersebut

-       Memahamai sistematika surat undangan lalu menulis surat undangan sesuai keperluan

Alokasi Waktu                : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)

A.    Tujuan Pembelajaran

-       Siswa dapat mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya

-       Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar  

-       Siswa dapat menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata  per menit 

-       Siswa dapat menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dan lain-lain) dengan kalimat efektif dan memerhatikan penggunaan ejaan

Karakter siswa yang diharapkan:

-       Bersahabat/komunikatif, gemar membaca, kreatif, mandiri, dan rasa ingin tahu

B.    Materi Pembelajaran

      Kegiatan bermanfaat

      Pertemuan Ke-11 s.d. 20

1.     Cerita rakyat adalah suatu cerita yang berkembang di dalam masyarakat dari zaman dahulu yang hidup di kalangan rakyat dan diwariskan secara lisan.

2.     Mengamati bermakna memerhatikan dengan saksama terhadap suatu objek (perbuatan, benda, keadaan, lain-lain) pada suatu kejadian atau peristiwa.

3.     Membaca dapat menambah wawasan dan pengetahuan seseorang. Apabila seseorang dapat membaca dengan cepat, maka ia akan menemukan berbagai informasi dengan cepat pula.

4.     Gagasan utama sama dengan pikiran utama atau paragraf pokok suatu teks. Dalam satu paragraf yang baik biasanya terdapat satu gagasan utama yang didukung oleh beberapa pikiran penjelas.

5.     Surat undangan digunakan untuk mengundang seseorang agar dapat hadir dalam suatu acara. Undangan juga dapat digunakan untuk memanggil seseorang. 

6.     Surat undangan resmi menggunakan bahasa baku dan kalimat efektif. Antara surat undangan resmi dan pribadi terdapat perbedaan khas yang dapat dilihat dari fisik atau bentuk surat, cara penulisan, dan bahasa yang digunakan.

C.    Metode Pembelajaran

        Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-11 s.d. 20

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang hal-hal berikut.

-   Cerita rakyat adalah cerita yang timbul dalam masyarakat

-   Pengamatan berguna untuk mengetahui sesuatu

-   Gagasan utama ada dalam suatu paragraf

-   Surat undangan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang mudah dipahami

Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik dengan menekankan pada aspek mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis sesuai kompetensi dasarnya masing-masing

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menemukan unsur-unsur cerita rakyat

2.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara melaporkan hasil pengamatan secara lsian

3.     Siswa dibagi menjadi 5 kelompok,masing-masing kelompok melaporkan hasil pengamatan.

4.     Siswa melakukan pengamatan ke lokasi “Hutan Mangrove

5.     ”

6.     .

7.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menemukan gagasan pokok bacaan

8.     Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menulis surat undangan kepada teman

9.     Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, gemar membaca, kreatif, mandiri, dan rasa ingin tahu

Elaborasi:

Dalam kegiatan elaborasi:

1.     Dengan praktik, siswa mendengarkan pembacaan cerita rakyat, lalu menemukan unsur-unsur ceritanya.

2.     Dengan metode inkuiri, siswa memberi contoh cara melaporan hasil pengamatan di depan kelas.

3.      Masing-masing kelompok mengamati keadaan di “Hutan Mangrove

4.     Siswa melaporkan hasil pengamatan pengamatan di”Hutan Mangrove”secara tulisan dan lisan

5.     Secara mandiri, siswa membaca bacaan dan memahami isinya serta menentukan gagasan pokok bacaan tersebut.

6.     Dengan praktik, siswa menulis surat undangan kepada teman dengan sistematika yang benar.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1.     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2.     Masing-masing kelompok melaporkan hasil pengamatan

3.     Kelompok lain mengamati memberi masukan dan tanggapan

2.    Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1.     Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.     Siswa menyimpulkan hasil diskusi

2.    Siswa dan guru melakukan refleksi

3.    Guru memberikan tugas rumah (PR)

4.    Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5.    Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E.     Alat dan Bahan

1.    Alat                          :   -    Teks bacaan, teks cerita anak, majalah dan koran

2.    Sumber belajar       :   -    Buku paket, buku lain yang relevan, buku Sekar

F.    Penilaian

1.    Teknik/jenis           :   kuis dan tugas individu

2.    Bentuk instrumen   :   pertanyaan lisan dan tes tertulis

3.    Instrumen/soal       :

1.      Sebutkan unsur-unsur pembangun dalam sebuah cerita!

2.      Unsur apakah yang menonjol pada penggalan cerita berikut ini?

              Di kampung yang damai, hidup sepasang suami istri miskin. Mereka tinggal di gubuk. Sebagian atapnya sudah berlubang-lubang.

3.     Buatlah contoh kalimat pembuka surat undangan syukuran untuk teman-teman sekelasmu!

4.     Belajar kelompok dapat mempererat persahabatan ... saling bertukar pengetahuan.

        Kata hubung apakah yang tepat untuk kalimat tersebut?

FORMAT HASIL PENGAMATAN

1.    Judul Laporan             :    Laporan Kunjungan Siswa/i kelas 5 SD

                                            Ke Hutan Mangrove Karang Song

2.    Tujuan                          :    Hutan Mangrove Karang Song

3.    Hari/tanggal                 :    Selasa,2 Agustus 2016

4.    Pukul                            :    08.00-12.00 WIB

5.    Jumlah peserta           :    25 orang

6.    Kegiatan kunjungan :    Menanam pohon cemara dan ketapang di pesisirpantai.

7.    Pesan dan kesan       :    Diisi masing-masing kelompok

      

       Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

       Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah Drs. KARFU SUPRIADI, MM.Pd NIP. 19640512198410 1 004

Indramayu, ....  Juli  2016 Guru Mata Pelajaran LUTFIYAH, S.Pd NIP. 19700407 2001122 2 002